Kaip paskatinti mažiausius vaikus domėtis aplinkosauga ir suprasti, kodėl svarbu rūšiuoti atliekas? Atsakymo į šį klausimą buvo ieškoma Pažagienių mokykloje-darželyje STEAM veiklomis paremtame renginyje „Mąstymo laboratorija“, kuriame dalyvavo penkios priešmokyklinio amžiaus vaikų komandos iš Panevėžio rajono ikimokyklinio ugdymo įstaigų: Dembavos lopšelio-darželio „Smalsutis“, Velžio lopšelio-darželio „Šypsenėlė“, Upytės Antano Belazaro pagrindinės mokyklos ikimokyklinio ugdymo skyriaus, Smilgių gimnazijos ikimokyklinio ugdymo skyriaus ir Pažagienių mokyklos-darželio.

Renginio metu vaikai įsitraukė į veiklų ciklą „Mokomės rūšiuoti – saugome Žemę“, skirtą 5–6 metų amžiaus grupei. Įvairios patirtinės užduotys leido jiems pažinti atliekų rūšiavimo, taršos ir perdirbimo temas ne teoriškai, o per aktyvų veikimą, judėjimą, kūrybą ir darbą komandoje, taikant STEAM ugdymo principus.

Skaitmeninės technologijos buvo naudojamos kaip mokymosi priemonė, padedanti išlaikyti vaikų dėmesį ir smalsumą. Priešmokyklinukai dalyvavo „Kahoot“ viktorinoje, kurioje komandomis atsakinėjo į klausimus apie atliekų rūšiavimą, konteinerių paskirtį ir spalvas.

Didelio susidomėjimo sulaukė praktinės veiklos lauke. Vaikai susidūrė su realia problema – šiukšlėmis užteršta aplinka – ir kartu su pedagogais ieškojo sprendimų: rinko atliekas, jas rūšiavo, aptarė veiksmų eigą ir skaičiavo rezultatus.

Inžineriniai gebėjimai ir kūrybiškumas atsiskleidė iš antrinių žaliavų konstruojant „sodo sargus“. Komandos sprendė, kaip sukurti tvirtą, stabilų statinį, kuris atitiktų numatytas sąlygas ir galėtų tapti darželio aplinkos dalimi. Veiklos metu vaikai bandė, klydo, taisė ir tobulino savo sumanymus.

Meninė raiška natūraliai susipynė su tvarumo idėjomis. Kurdami įvairias formas ir derindami spalvas bei medžiagas, vaikai diskutavo, kaip daiktai, kurie paprastai laikomi atliekomis, gali įgyti naują paskirtį.

Kiekvienas sukurtas darbas tapo svarbus pačioms komandoms – vaikai suteikė savo kūriniams pavadinimus, parinko jiems vietą lauko erdvėje ir didžiuodamiesi pristatė rezultatus kitiems dalyviams.

Matematiniai gebėjimai buvo lavinami praktiškai: vaikai skaičiavo surinktas atliekas, lygino jų kiekius, svarstė, kokių atliekų aplinkoje randama daugiausia ir kodėl taip nutinka.

Šis renginys parodė, kad STEAM ugdymas priešmokykliniame amžiuje gali būti gyvas, prasmingas ir įtraukiantis. Dalyvaudami veiklose vaikai ne tik plėtė žinias, bet ir mokėsi bendradarbiauti, mąstyti kritiškai bei jausti atsakomybę už juos supančią aplinką.